UGT prevé un inicio de curso escolar convulso marcado por los recortes en el profesorado
El próximo viernes 21 de junio finaliza el curso escolar 2023-2024, marcado por un nuevo de Gobierno en Aragón y con ello un cambio en la dirección de las políticas educativas. Entre las nuevas medidas se encuentra la nueva zona única de escolarización o la reducción del horario lectivo a 16 horas en secundaria del cuerpo docente. Un cambio de ciclo del que UGT Aragón se ha hecho eco y ha querido hacer balance. Desde el sindicato exigen respuestas al Departamento de Educación, y por ende a la consejera Pérez Forniés, ante “la precarización del profesorado así como más transparencia en el proceso de escolarización y distribución de recursos”.
La secretaria del sector de Enseñanza de UGT Aragón de Servicios Públicos, Medea Gracia, acompañada de su compañero de sector, Alfredo Sanz, ha querido trasladar, desde el Centro de Formación Arsenio Jiménez en el Actur, algunos de los temas que más preocupan a la organización para que la vuelta al cole en septiembre puedan subsanarse a través de diálogo y un periodo vacacional que “invite a la reflexión”.
Si algo coinciden en UGT Aragón y el Departamento de Educación del Gobierno de Jorge Azcón es en el acuerdo de mejoras de las condiciones laborales del personal docente, aunque desde el sindicato apuntan a que “siguen sin equipararse a la media salarial nacional”, y con lo que el nuevo Gobierno se comprometió. Esto, según UGT, supone un avance para las condiciones laborales del profesorado aragonés.
Este acuerdo, único aspecto positivo que destacan de la nueva gestión educativa, ha estado suscrito al propio sindicato, y a través del cual se recuperarán los derechos para el cuerpo de docentes de manera progresiva hasta el curso 2026-2027. En el se recogen aspectos tan importantes como la reducción del horario lectivo a 18 horas en secundaria y a 23 horas en primaria, así como la reducción en dos horas lectivas a mayores de 55 años y dos más a mayores de 60. Asimismo, el acuerdo recoge una subida salarial lineal del 4,5% (un 7% en cargos directivos) y un complemento de 600 euros para aquellos profesores que realicen tutorías.
Sin embargo, desde UGT creen que los avances que incorpora este acuerdo “han quedado emborronados por el resto de la gestión y administración del nuevo Gobierno”, ha explicado la secretaria del sector de enseñanza del sindicato aragonés, Medea Gracia. “Parece que el departamento tiene una actitud oportunista y de imagen pública para anunciar mejoras, pero por la puerta de atrás, introduce una política de recortes que puede suponer precarización para el profesorado”, ha señalado Medea Gracia.
Desde UGT Enseñanza dicen sentirse “utilizados” y alegan que el supuesto agujero económico en las arcas públicas que la administración de Pérez Forniés dice haberse encontrado tras su llegada al poder “no puede servir de excusa y justificación para cualquier acción”. La preocupación de la organización reside en el comienzo del curso 2024-2025, y estiman un “curso convulso marcado por los previsibles recortes en personal docente y la no previsión para el alumnado que se quede fuera del plazo de inicio de curso”.
Estos recortes de personal, “que ya se han aplicado en algunos centros educativos”, han supuesto menos horas de desdoble para alumnos con necesidades específicas, actividades extraescolares, proyectos de dinamización o programas Erasmus, “especialmente en el medio rural, que ha sido el mayor perjudicado”, claman desde UGT Aragón. Esto, según la secretaria del departamento de Educación del sindicato, Medea Gracia, conllevará la pérdida de recursos y actividades en la escuela pública, “generando desigualdades y dejando a los centros públicos menos atractivos sin programas educativos y así favorecer a la enseñanza privada”.
Esto conduce al incremento de fondos para la educación concertada en Aragón de 112 millones de euros adicionales hasta 2025, algo que desde UGT Aragón señalan “no ha tenido ninguna repercusión en el profesorado de la escuela concertada, que sigue siendo peor retribuido y tiene una jornada lectiva de 25 horas semanales desde hace más de 40 años”. Además, apuntan desde el sindicato, no se han hecho efectivos los atrasos en las retribuciones de las subidas salariales del 0,5% pendientes.
LOS ALUMNOS QUE EMPIEZAN EL CURSO FUERA DE PLAZO AUMENTA
El cambio de modelo a una zona única de escolarización ha generado dudas en los centros y familias. UGT afirma que “se han cerrado vías y no se sabe qué va a pasar con el alumnado fuera de plazo”. El año pasado, la cifra de alumnos y alumnas en Aragón que llegó a los centros iniciado el curso fue de 9.931, lo que supone un 6,5% del total del alumnado en Aragón. Esta cifra ha supuesto un incremento del 16% respecto al curso anterior, y desde el sindicato apuntan a “la probabilidad de que esta dinámica se repita”.
“Este alumnado en la mayoría de los casos necesita apoyos ya que suele venir de fuera, no conoce el idioma y se están quedando sin recursos, además de acabar siempre en los mismos centros”, ha evidenciado la secretaria de UGT Educación, Medea Gracia, que también ha denunciado “el incumplimiento del acuerdo de ratios de 2015 con las organizaciones sindicales. Según este acuerdo, no se podía exceder de 22 en primaria y de 27 en secundaria, “y hay determinados centros en donde se sigue excediendo, además de resultar siempre en que son los mismos centros mientras que otros resultan más beneficiados”, ha matizado la secretaria del sindicato en la rueda de prensa.
Por último, desde UGT Enseñanza han denunciado “la inexistencia de calendario de negociación con las organizaciones sindicales en temas prioritarios, como la cuarta Orden de inclusión, único instrumento que permite garantizar los recursos necesarios para el alumnado con necesidades especiales. “Tampoco hay fecha para negociar el decreto de interinos y las desigualdades en situación del profesorado de FP que realizan la misma labor que sus compañeros cobrando menos salario existen todavía”, ha expresado la sindicalista Medea Gracia.
La respuesta del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón ha sido, según UGT Aragón, que “ningún centro se va a quedar sin recursos”. Algo que cuestionan desde el sindicato, ya que “aplicar una tabla rasa y luego dar ayudas aleatorias” no tiene sentido para ellos. “Es necesaria una actuación individualizada para cada centro educativo, y es difícil analizar esos datos sin que nos lleguen antes que a los medios de comunicación”, ha concluido el sindicalista de UGT del Departamento de Educación y Servicios Públicos, Alfredo Sanz.