La precampaña electoral hace ya días que ha dado comienzo en el seno de los dos principales partidos políticos aragoneses. La batalla entre PP y PSOE, y entre Jorge Azcón y Pilar Alegría, va a continuar hasta que concluya el escrutinio de los votos en la jornada electoral del próximo 8 de febrero, y quien sabe si más allá. Este sábado, se ha vivido un nuevo capítulo del duelo verbal que mantienen los dos dirigentes, con la educación como protagonista.
La secretaria general del PSOE aragonés, Pilar Alegría, se ha reunido este sábado con representantes de la comunidad educativa del IES Domingo Miral de Jaca, quienes le han trasladado las necesidades que este centro educativo público plantea al gobierno aragonés: una urgente adecuación de los espacios del instituto y solventar cuanto antes los graves problemas de humedad y de aislamiento que padece este centro educativo de Secundaria y Bachillerato de Jaca, entre otras demandas.
"FALTA DE IMPLICACIÓN Y RECURSOS DEL GOBIERNO DE AZCÓN"
"Las profesoras y los representantes del AMPA me han trasladado los problemas que lleva haciendo frente este instituto en los últimos dos años y medio", ha declarado Alegría desde Jaca. La dirigente socialista ha señalado el caso del IES Domingo Miral de la localidad pirenaica como una muestra de la falta de implicación y de recursos del gobierno de Azcón con la educación pública.
La candidata ha considerado "importante" que desde la nueva presidencia del Gobierno de Aragón que plantea el PSOE "se apueste por la educación pública y por la mejora de todos estos centros educativos". Pilar Alegría ha reivindicado “un modelo de derechos que pasa por el derecho a la educación pública y de calidad frente al modelo de las dos derechas de privatización y recortes”.
“Mi objetivo es, desde la presidencia de Aragón, dar respuesta a las necesidades que plantean las comunidades educativas de centros públicos como éste de Jaca y, en definitiva, una mejora de la educación pública”, ha dicho la exministra y candidata del PSOE a la presidencia de la DGA.
