Más de 50 estudiantes de bachillerato se convierten en parlamentarios europeos por un día
Con el objetivo de inculcar valores como la reflexión y fomentar el debate constructivo, un total de 58 alumnos de 1º de Bachillerato de 14 centros educativos de Aragón, Navarra, La Rioja y el País Vasco se han reunido en Zaragoza para celebrar la VIII Edición del “Modelo de Parlamento Europeo”. Una cita educativa que busca impulsar entre los jóvenes la conciencia de identidad europea a través de la simulación de sesiones parlamentarias entre los centros educativos.
La finalidad del programa, organizado por el Colegio Condes de Aragón y Montessori, es que los estudiantes comprendan "qué significa ser ciudadano europeo y a construir pensamiento crítico", tal y como ha señalado la consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, Tomasa Hernández, quien ha inaugurado esta sesión.
Mediante este programado, los jóvenes se familiarizarán con el funcionamiento de las instituciones de la Unión Europea, en especial el Parlamento, además de practicar el debate, la oratoria, la capacidad de negociación y el trabajo en equipo. Estos son los principales valores que han destacado los directores de los colegios organizadores.
Para ello, se realiza una asamblea donde los alumnos desempeñan diferentes roles, desde delegado a formar parte de la Comisión. En el caso de Aragón, realiza su fase autonómica junto a Navarra, La Rioja y País Vasco, celebrada en la ciudad de Zaragoza y este año en el Salón Rioja del Patio de la Infanta.
El director del colegio Montessori, Luis Jorge García, ha animado a todos los participantes a desarrollar su talento y capacidades a través de esta actividad porque "de nada sirve tener talento si no se pone a trabajar". Por su parte, la directora del Colegio Condes de Aragón, Esther Santacruz, ha destacado la importancia de "aprovechar" la oportunidad porque experiencias como estas "son las que van a completar su currículum y las que va a hacer que sean mejores personas".
DESARROLLO DE LA ASAMBLEA EUROPEA
Los alumnos asistentes han tenido que elegir una enmienda total o parcial sobre algún asunto a nivel europeo que quieran defender. Para las diferentes asambleas, cada centro representa a un país de Europa para diferenciar a unos de otros y repartir el turno de palabra por países.
Así, en primer lugar, se elige una enmienda del total de las presentadas por los centros, que tiene que ser defendida por uno de los delegados elegidos para tal labor. Después, se hace un debate entre todos los asistentes, pudiendo intervenir los alumnos que hacen de Comisión. A continuación, se hace la votación a mano alzada con las cartulinas de colores rojas y verdes. Tras la aprobación o rechazo, el presidente abre líneas de debate sobre las cláusulas propuestas por los delegados en el momento.
Además, también hay un discurso en contra de la totalidad, pudiendo haber uno solo en por cada asamblea. Un discurso que se complementará con una intervención final de la Comisión. Para acabar, se realizará la votación sobre si se acepta o no el discurso en contra de la enmienda.
En total, habrá cuatro asambleas con diferentes temáticas para que los estudiantes puedan desempeñar diferentes papeles. Serán: Comisión I Industria, Investigación y Energía. La autonomía estratégica energética; Comisión II Cultura y Educación. Los retos para la cultura y el arte; Comisión III Asuntos Exteriores. La cuestión de los acuerdos de la UE con los países vecinos para controlar la inmigración; y Comisión IV Libertades Civiles, Justicia y Asuntos de Interior. Garantizar unos medios de comunicación, libres y plurales, en la UE.
Tras ello, serán seleccionados de doce a dieciséis alumnos por los profesores, antiguos participantes y otros expertos para representar a nuestra comunidad a nivel nacional, cuyo encuentro este año es del 1 al 3 de marzo. Asimismo, los estudiantes se pueden clasificar para la fase internacional que se realiza cada curso en una ciudad europea diferente.