Tras dos jornadas de debate en Zaragoza sobre la vulnerabilidad educativa, los defensores del pueblo de España y de las comunidades autónomas han hecho un llamamiento a las administraciones para revisar y reforzar las medidas de prevención contra el acoso escolar. El encuentro, celebrado bajo el lema “La vulnerabilidad en las aulas”, ha concluido con una declaración institucional que urge a dotar a los centros de más recursos humanos, materiales y especializados para atender las necesidades de los alumnos más vulnerables.
La cita, que ha reunido al Defensor del Pueblo, Ángel Gabilondo, y a sus homólogos autonómicos, entre ellos la Justicia de Aragón, Concepción Gimeno, ha puesto el foco en la figura del coordinador o coordinadora de bienestar y protección del alumnado. Los defensores reclaman que este cargo, creado para detectar y actuar frente a situaciones de acoso o violencia, cuente con medios suficientes para desempeñar sus funciones de forma efectiva.
EDUCACIÓN Y EQUIDAD EN LAS AULAS
En su declaración final, los defensores del pueblo recuerdan que la educación es “un bien público” determinante para reducir las desigualdades y piden que se garantice una atención especializada al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Reclaman, además, más profesorado formado en inclusión, una distribución equilibrada del alumnado en situación de vulnerabilidad y la atención a la singularidad de las zonas rurales.
El manifiesto también insta a las administraciones a asegurar el acceso a todas las etapas educativas de los menores extranjeros en situación administrativa irregular, y a ofertar suficientes plazas públicas y gratuitas para la etapa de 0 a 3 años.
SALUD MENTAL Y TECNOLOGÍA EN LAS AULAS
Otra de las preocupaciones compartidas ha sido el aumento de los problemas de salud mental entre adolescentes y jóvenes. Ante el incremento del riesgo suicida, los defensores reclaman que se intensifiquen las actuaciones preventivas en los ámbitos educativo, sanitario y social.
El documento dedica también un apartado al uso de las nuevas tecnologías. Subraya que la digitalización y la implantación de la Inteligencia Artificial en las aulas deben hacerse con garantías y equidad, para evitar que la tecnología agrave las desigualdades educativas o vulnere derechos fundamentales de la infancia y la adolescencia.
Las XXXVIII Jornadas de Coordinación de Defensores del Pueblo, que se han celebrado en Zaragoza los días 28 y 29 de octubre, han contado con la participación de expertos en educación, psicología y equidad social, que han abordado temas como el acoso, la soledad infantil o la educación en empatía.
