El sindicato independiente del profesorado de la enseñanza pública, Anpe Aragón, ha denunciado en queja formal ante el Justicia de Aragón al departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, por lo que considera un “incumplimiento grave de sus obligaciones de planificación, con vulneración de los principios de buena administración, igualdad y garantía efectiva del derecho a la educación”.
Así lo ha anunciado este lunes la presidenta del sindicato, Teresa Hernández, quien ha expresado que esta “falta de planificación” no abarca solo a este Gobierno, sino a “todos los gobiernos desde hace años”. La denuncia, ha añadido, se apoya en hechos “objetivos y acreditados”, que han afectado directamente “al normal funcionamiento de los centros públicos aragoneses” durante el curso 2025/2026.
SIN PROFESORADO SUFICIENTE
Uno de los elementos denunciados por Anpe Aragón que han considerado más grave y “sin precedentes conocidos” es que el alumnado de la red pública haya vuelto a las aulas el 7 de enero de 2026, inicio del segundo trimestre, “sin que se hubieran cubierto las sustituciones docentes ordinarias y perfectamente previsibles”.
Tal y como han remarcado, las primeras incorporaciones reales de profesorado sustituto no se produjeron hasta el 12 de enero, cinco días después del reinicio de la actividad lectiva. Esto significa que el sistema educativo público aragonés “echó a andar con la plantilla seriamente mermada, obligando a los centros a funcionar durante días con un profesorado insuficiente, recurriendo de forma masiva a guardias, desdobles improvisados y atención meramente asistencial”, han lamentado.
Desde el sindicato han subrayado que esto “no había ocurrido nunca”. El contraste, han incidido, es “especialmente revelador”, y es que, en el curso anterior, Educación realizó un llamamiento de sustituciones el 3 de enero de 2025, en pleno periodo no lectivo de Navidad. “Esto permitió que el alumnado regresara a las aulas con todas las sustituciones docentes previstas ya cubiertas, garantizando normalidad, continuidad educativa y plantillas completas desde el primer día”, han asegurado.
UN HECHO "PROFUNDAMENTE IRRESPONSABLE"
Para Teresa Hernández, lo que ocurrió en enero fue “profundamente irresponsable”, y es que “nunca antes el alumnado había vuelto a las aulas sin que las sustituciones estuvieran ya cubiertas”. Si el sistema educativo fuera un barco, ha comparado la presidenta de Anpe Aragón, “el pasado 7 de enero de 2026 se levantaron anclas y zarpó sabiendo que faltaba parte de la tripulación docente”.
Asimismo, Anpe Aragón ha asegurado que este arranque del trimestre “no ha sido un hecho aislado, sino la consecuencia directa de una decisión previa”. Entre el 1 de diciembre de 2025 y el 8 de enero de 2026, “la Administración paralizó por completo la cobertura ordinaria de sustituciones docentes en la red pública, pese a tratarse de bajas, permisos, jubilaciones y ausencias previstas y previsibles”, han asegurado.
Durante ese periodo, han incidido, los centros públicos tuvieron que sostener la actividad educativa “sin los recursos humanos necesarios, con un impacto directo en el derecho del alumnado a recibir docencia efectiva, la continuidad del proceso educativo, la organización de los centros, y las condiciones de trabajo del profesorado”.
RECORTES EN SECUNDARIA Y FP
A esta “falta de planificación” en diciembre se suma una medida de ajuste adoptada al inicio del presente curso 2025/2026: la eliminación, desde septiembre, del doble llamamiento semanal de sustituciones en Secundaria, FP y Enseñanzas de Régimen Especial, reducido a un único llamamiento los lunes.
Anpe Aragón ha asegurado que esta decisión, que se ha adoptado “sin explicación pública ni justificación objetiva sostenida en datos de alumnado o de matrícula”, da “un tijeretazo del 50% a los llamamientos de sustituciones docentes en las Enseñanzas Medias”. Todo ello ha provocado “faltas de cobertura y retrasos sistemáticos en la incorporación del profesorado sustituto en los IES y centros integrados de FP, tensionando gravemente el funcionamiento ordinario de los mismos”, han asegurado.
Además, el sindicato ha alertado de que estas decisiones han tenido un efecto “especialmente dañino” en el medio rural, donde la red pública es, en muchos casos, “la única oferta educativa existente, intensificando desigualdades territoriales y comprometiendo la equidad del sistema”.
QUÉ SOLICITA ANPE ARAGÓN
Anpe Aragón ha pedido al Justicia de Aragón que requiera explicaciones y estudio de impacto al Departamento de Educación y formule, conforme a Derecho, las oportunas recomendaciones.
Estas deberán ir orientadas a garantizar una cobertura mínima y razonable de sustituciones, especialmente en periodos críticos y restablecer el doble llamamiento semanal en enseñanzas medias. También han de servir para evitar diferenciales injustificados, así como asegurar una prestación continua, eficaz y equitativa del servicio público educativo.
El sindicato ha reiterado que no va a normalizar lo que es “objetivamente anómalo” y que, conforme a los datos y respuesta que se obtengan, va a seguir accionando todas las vías institucionales y legales en defensa de una educación pública digna, planificada y con recursos suficientes.
UNOS DATOS QUE "FALTAN A LA VERDAD"
Desde el departamento de Educación consideran que los datos ofrecidos por Anpe Aragón “faltan a la verdad”, y es que los llamamientos se han hecho “conforme a la normativa”. Esta indica que se deben realizar dos llamamientos a la semana, “y este curso ha habido muchas semanas en las que se han hecho incluso tres”, han asegurado.
A este respecto, el departamento de Educación ha afirmado que, en lo que llevamos de curso, “se han hecho 35 llamamientos en Primaria y 36 en ESO, más que en cursos anteriores si cabe”. Por ejemplo, han remarcado, “en todo el curso 2022/23 hubo 71 en primaria y 93 en ESO”. Además, desde el departamento han asegurado que, cuando solo hay un llamamiento a la semana ordinario en ESO y FP, “es porque esa misma semana hay llamamiento extraordinario, o sea dos en la misma semana”.
En definitiva, desde Educación han afirmado con rotundidad que este Gobierno “está gestionando en materia de Personal correctamente". La no cobertura de algunos puestos, han subrayado, “es un problema común a todas las comunidades autónomas en determinadas especialidades, pero no por problema de gestión sino por falta de profesionales”.
Asimismo, han asegurado que, desde el Gobierno autonómico, "se han tomado todas las medidas posibles dentro de nuestras competencias, como ofrecerlas sin máster, y pedir al Ministerio que permita dar clase en 1º y 2º de la ESO a maestros de Primaria. En FP se han contactado profesionales expertos ante falta de aspirantes”, han concluido.
