Charo Sádaba es profesora de la Universidad de Navarra

Zaragoza.- Charo Sádaba, doctora en Comunicación Pública por la Universidad de Navarra, es profesora de Nuevos Medios Publicitarios y Marketing Interactivo en la Facultad de Comunicación y coordinadora de la Licenciatura de Publicidad y Relaciones Públicas. Su investigación en los últimos años se ha centrado dentro del campo de la comunicación comercial, las nuevas tecnologías y los jóvenes.

Hace unos días presentó en la Universidad San Jorge un estudio "Generación Interactiva en España. Niños y adolescentes ante las pantallas", realizado por el Foro de Generaciones Interactivas, en el que han participado 13.000 escolares españoles y que define el nuevo perfil de niños y adolescentes. La investigación de los escolares también muestra que el 88% de los jóvenes y cerca del 81% de los niños son usuarios de Internet, siendo la red su prioridad por encima de la televisión o el móvil.

De la mano de esta investigadora conoceremos el mundo virtual en el que viven los más jóvenes.

Pregunta.- Primero fue la televisión, luego los videojuegos y ahora es el PC y el móvil. ¿Por qué cree que existe esa dependencia a una pantalla? ¿Abusan de las nuevas tecnologías?
Respuesta.- Creo que los primeros que deberíamos preguntarnos si abusamos de estas tecnologías somos los mayores. Las nuevas pantallas han solucionado algunas necesidades que tenemos los humanos para la relación y comunicación en el trabajo o en la vida privada. Esto nos ha creado una dependencia y eso lo hemos trasladado a los menores porque, en su caso, pueden divertirse y hablar con sus amigos de una forma muy atractiva a través de estas pantallas.

Además, creo que el uso de estas nuevas tecnologías por parte de los más pequeños tiene algo especial porque son nativos digitales y se ven poseedores de un secreto que los mayores estamos aprendiendo. Estoy convencida de que proyectamos nuestras necesidades sobre los menores.

P.- El 70% de los menores son usuarios de las redes sociales y cerca del 40% de ellos tienen página Web propia o han generado contenidos en la red. Son unos niveles muy elevados. ¿Saben los peligros que hay detrás?
R.- Son unos niveles muy elevados, creo que estamos ante una generación interactiva donde el componente social que tiene todo adolescente se traduce mediante las pantallas. Yo siempre digo que la tecnología es la expresión contemporánea de esta necesidad social.

Charo Sádaba presentó el estudio en la USJ

Creemos que estos niveles son elevados porque está muy por encima de los que sucede en la población adulta. A esto se le añade que no son conscientes, o mejor dicho, sí que saben lo que hay pero creen que a ellos no les va a pasar porque controlan el tema. Es algo parecido a lo que pasa con el consumo de alcohol o de tabaco.

P.- Facebook acaba de subir la edad mínima a los 14 años. ¿Cree que es una edad adecuada para el uso de estas redes sociales?
R.- Creo que esta noticia es un mero requerimiento legal que obliga la Agencia Nacional de Protección de Datos, pero la realidad, y así lo han afirmado muchos de los menores consultados para esta investigación, es que reconocen que con edades inferiores a los 14 años también utilizan Facebook o Tuenti. Esto pasa porque conocen muy bien la tecnología y saben cómo saltarse este tipo de resortes legales.

El problema es que detrás de estas redes sociales hay un concepto de necesidad, de adhesión a un grupo porque si no pasa a ser el niño raro que es señalado.

P.- Hay que reconocer que ese manejo de las nuevas tecnologías también es bueno, ¿no?
R.- No quiero dar una imagen alarmante de las tecnologías porque no sería realista, ya que forman parte de nuestra vida en muchas cosas positivas como en ámbitos de la seguridad, la Administración o la Medicina.

No obstante, no hay que obviar que la dependencia que les estamos dando puede aportarnos aspectos negativos. Ejemplo de ello es el móvil, que es capaz de interrumpirnos hasta en diez veces una comida familiar.

P.- ¿Cuáles son las características que definen a esta generación de otras en cuanto al uso de las nuevas tecnologías?
R.- La pantalla por antonomasia de esta generación es el móvil por lo que significa y por lo que enseña. No deja de ser curioso porque móvil tenemos todos, no sólo los adolescentes, pero lo que sí nos diferencia es que con 6 o con 8 años ya tienen este aparato que tiene el significado de tener algo personal, porque ha sustituido la imagen de estar en tu casa hablando con las amigas por teléfono y esconderte detrás de la puerta para que no escucharan tu conversación.

P.- Pero también han creado peligrosas como el ciberbylling, la adicción o el acceso a contenidos inadecuados…
R.- Antes, cuando estábamos sentados viendo la televisión en familia y había un contenido inadecuado se nos decía a la cama o se cambiaba el canal. Sin embargo, ahora que los medios ya no son familiares sino personales, no existe nadie que diga no a un contenido.

En el estudio han participado 13.000 escolares españoles

P.- ¿Confían excesivamente en los desconocidos?
R.- Creo que confían excesivamente en la tecnología porque están en una red social y agregan a amigos que quieren divertirse con ellos, por lo que no piensan que igual hay una persona detrás que tiene otras intenciones. Son ingenuos con respecto a la tecnología porque creen que saben demasiado, pero en realidad no tienen experiencia vital.

P.- ¿Qué pueden hacer los padres o tutores legales que se preocupen por esto?
R.- La primera labor para los progenitores es conocer para no alarmarse. Lo que no hay que hacer es caer en el error de decir, no a todo porque los adolescentes son reaccionarios y si no hemos perdido la batalla.

Hay que aplicar cosas de la vida real en la vida virtual. Si decimos a los hijos que no hablen con desconocidos, traslademos esta expresión a Internet.

P.- Aragón ha sido la primera que ha introducido los tablet pc en las aulas y por parte del Ejecutivo todo son buenas razones. ¿Qué opina?
R.- Es un buen plan para hacer que la tecnología ocupe un espacio en la educación y no sólo para el ocio. Además, creo que también puede ser muy positiva en el hecho de ofrecer un aprendizaje con las formas que hoy demanda la sociedad, aunque hay que preguntarse en qué medida se ha incorporado este material a las aulas con la implicación de los docentes.

P.- Hablamos de problemas… ¿Alguna solución para concienciar a los más jóvenes?
R.- Esto exige un ejercicio de creatividad potente porque los medios masivos de información son poco consumidos, por lo que habrá que mostrarle los peligros de una forma más cercana y eso es a través de la misma herramienta que les acerca a los peligros: Internet.