Su Majestad la Reina les ha entregado este miércoles el galardón en el Palacio de la Zarzuela

Zaragoza.- Prevenir la aparición de conflictos, mejorar el clima en las aulas y en el centro a partir de un mejor conocimiento mutuo, e introducir la mediación entre iguales para mejorar la convivencia, son los objetivos fundamentales del proyecto “Aprender a ser personas” del CEIP Ramiro Solans (Zaragoza), ganador del Premio a la Acción Magistral 2009, que cumple este año su quinta edición. Este certamen está convocado por la FAD, la Comisión Española de Unesco y BBVA.

Su Majestad la Reina Sofía ha hecho entrega del galardón en el Palacio de la Zarzuela. El reconocimiento está dotado con 9.000 euros para los profesores autores del proyecto y otros 9.000 para el centro educativo. Dichos importes son aportados por BBVA. Además, el jurado ha concedido una mención especial al Conservatorio Profesional de Música de Torrent (Valencia).

Descripción del proyecto

Para alcanzar estas metas, el centro zaragozano ha desarrollado distintas actividades estructuradas en cinco bloques temáticos: autoestima/personalidad, emociones, habilidades sociales, resolución de conflictos y valores prosociales. Para trabajar la autoestima/personalidad se ha partido de una ficha de trabajo "Aprendo a conocerme" en la que el alumno/a ha reflexionado a partir de unas sencillas definiciones de rasgos de personalidad. Cada alumno/a ha expuesto ante los demás su autovaloración.

Las emociones se han trabajado a través del debate y la expresión de sentimientos. Se ha realizado una lluvia de ideas sobre emociones y se han trabajado emociones concretas (ira/tranquilidad, alegría/tristeza, miedo, etc.)

Todo ello enmarcado en el barrio Oliver de Zaragoza. Se trata de un barrio donde hay un fuerte sentir como "barrio" con una interrelación importante entre todos los servicios e instituciones. El centro cuenta con un 69% de alumnado de etnia gitana, un 30% de población inmigrante (18 nacionalidades diferentes) y un 1% de alumnado no gitano. La situación social del alumnado se corresponde con un nivel socioeconómico y cultural bajo o muy bajo. La mayoría de las familias se encuentran en situación exclusión social o desestructuración, tienen bajo nivel de instrucción o un alto índice de relaciones interpersonales conflictivas.

Además del profesorado y el alumnado del centro, el proyecto ha implicado a familias, agentes externos y personal. Las familias participan a través de diferentes sesiones de la Comisión de Padres donde han conocido las actividades que han realizado sus hijos para formarse como personas. Son ellos mismos los que les cuentan qué aprenden y para qué les sirven lo aprendido. De esta forma, los alumnos/as contribuyan así a mejorar la formación emocional de sus padres.

Premio a la Acción Magistral 2009

Al premio se han presentado 251 proyectos educativos de profesores y centros escolares de toda España que han desarrollado durante el curso 2008-2009 un proyecto o experiencia educativa en Educación Infantil y/o Primaria dentro del ámbito del desarrollo de la personalidad de los alumnos.

Convocado por la FAD, la Comisión Española de Unesco y BBVA, el Premio tiene como objetivo primordial premiar y dar a conocer proyectos educativos que faciliten la transmisión de valores como la tolerancia, la solidaridad, el respeto, la justicia o la igualdad o prevengan comportamientos de riesgo social (problemas de consumo de drogas, violencia en sus diferentes ámbitos, racismo y xenofobia, etc.).

Colaboran en la iniciativa, el Ministerio de Educación, las Consejerías de Educación de todas las Comunidades Autónomas, así como las organizaciones educativas más representativas: Sindicatos y Asociaciones de Profesores y de las Confederaciones de Padres y Madres de Alumnos.

El plazo de presentación de candidaturas se cerró el pasado mes de mayo con 251 candidaturas recibidas. De ellos, finalmente fueron 142 centros los que optaron al Premio a la Acción Magistral ya que el resto de candidaturas se presentaron de forma incompleta o fueron desestimadas por no ajustarse a las bases de la convocatoria.

Por Comunidades Autónomas, la Comunidad de Madrid es la región de la que se han recibido más proyectos, 20, en total, seguida de Andalucía (19), Castilla y León (13), Comunidad Valenciana (13), Murcia (11), Cataluña (10) y Canarias (10). Aragón ha presentado 9 proyectos, Galicia y Asturias han llegado a 8 y Castilla-La Mancha a 7. También se han recibido candidaturas de Extremadura (4), Baleares (2), Ceuta (2), La Rioja (2) y País Vasco (2). Con una sola candidatura se han quedado Cantabria y Navarra.

Premio a la Acción Magistral 2010, también para Secundaria

Durante la rueda de prensa, el director general de la FAD, Ignacio Calderón, ha anunciado que, para la próxima edición, el Premio a la Acción Magistral se ampliará a Educación Secundaria. Calderón ha afirmado que “desde que se creó el Premio a la Acción Magistral nos hemos centrado en los proyectos ejecutados en Educación Infantil y Primaria. Sin embargo, lograda su plena consolidación en esos niveles, las entidades convocantes hemos estimado conveniente extender el Premio e incluir en la próxima convocatoria también a Educación Secundaria. Estamos convencidos de que muchos docentes y centros de secundaria, al igual que ocurre en Infantil y Primaria, estarán desarrollando iniciativas dirigidas a favorecer la transmisión de valores prosociales a sus alumnos. A todos ellos les invitamos a tomar parte en el Premio a la Acción Magistral 2010”.